廣和中醫減重 中醫減肥 你該了解數十年有效經驗的中醫診所經驗技術~
中醫減肥需要強調身體體質，只要能識別出個人肥胖的因素，然後根據個人的體質和症狀，施以正確的為個人配製的科學中藥，減肥成功可被期待，已經有很多成功案例。這也是我們在中醫減重減肥領域有信心的原因。
廣和中醫診所使用溫和的中藥使您成功減肥而無西藥減重的副作用，也可減少病人自行使用來路不明的減肥藥所產生的副作用，不僅可以成功減重，配合飲食衛教得宜，就可以不復肥。
廣和中醫多年成功經驗，為您提供安全，有效的減肥專科門診。
中藥減重和西藥減重差異性：
目前普遍流行的是藥物減肥法，藥物減肥法分為中藥減肥法和西藥減肥法。有些人也會選擇抽脂等醫美方式。
但是在我們全套的中藥減肥計劃中，除中藥外，還有埋線幫助局部減肥的方法。
西藥減肥，除了雞尾酒療法外，早年流行的諾美婷也是許多人用西藥減肥的藥物。
但是近期大多數人都開始轉向尋求傳統中藥不傷身的方式來減肥，同時可應用針灸，穴位埋入等改善局部肥胖。
許多人不願嘗試中醫減重最大原因：
減肥的最大恐懼是飢餓。廣和中醫客製化的科學中藥。根據個人需要減少食慾，但是又不傷身，讓您不用忍受飢餓感
讓您不用為了減重，而放棄該攝取的營養。
廣和中醫還使用針灸和穴位埋線刺激穴位，促進血液循環和減肥。
許多人來看診的人，都相當讚許我們的埋線技術，口碑極好！
這類新型線埋法的效果可以維持約10-14天 但不適用於身體虛弱，皮膚有傷口，懷孕、蟹足腫病人，必須要由醫師評估情況才可。
如果您一直想要減肥，已經常試過各類坊間的西藥還是成藥，造成食慾不振或是食慾低下，甚至出現厭食的狀況，營養不良的情形
請立即尋求廣和中醫的協助，我們為您訂做客製化的減重計畫，幫助您擺脫肥胖的人生！
廣和中醫診所位置：
廣和中醫深獲在地居民的一致推薦，也有民眾跨縣市前來求診
醫師叮嚀:病狀和體質因人而異，須找有經驗的中醫師才能對症下藥都能看到滿意的減重效果。
廣和中醫數十年的調理經驗，值得你的信賴。
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...這兩年，我經常會帶娃看展看畫，一方面他本身就愛繪畫，一方面美育是我一直倡導的。好的藝術作品之所以好，不僅僅是因為它美，也因為它能讓人產生共鳴，能讓我們發現和自己不同的一些東西。通過感知各種各種的事物，讓孩子們能夠對自己不同的那部分展開想像，這對他們以後的人生非常重要。所以，去年梵谷主題展好不容易開到了家門口，我自然要帶OK去打卡。雖然不是真跡，但是360°都被梵谷的名畫圍繞，迎面就是一整堵牆的星月夜，內心滿滿的都是震撼。 ......作為美學零基礎老母親，去之前狠狠地做了功課，把展品的背景來歷都背了個底朝天，藝術細胞不夠，「學、背、記」可難不倒我！但是講給OK聽的時候，什麼梵谷是印象派的畫家，他的作品情感濃烈、用色大膽，這些刻在腦子裡的句子流利成串地往外奔，OK並沒有接收，反倒一臉懵：媽媽你在講什麼呢？ ...👆死記硬背大半天，孩子還是一臉懵，原來是我拿錯了講義。後來無意間和一位美院畢業的朋友聊起這件事，她極力推薦我去聽一下兒童美育專家李力加老師的講座，席間的一段話瞬間就把我給澆醒了。 ——不要強行的給孩子們灌輸美術史、美術學科知識點，不要強行教所謂的美術技能！ ——真正的美育是日復一日對孩子心靈的潤澤，絕不是簡單的「知識技能化」美術課。 我原先一直錯誤地以為，把「大、厚、全」的藝術鑑賞灌輸給孩子，讓他能記住作家的流派風格以及繪畫史上的地位等等，就等同於藝術教育。但事實上，真正早期的美育或者我們說的藝術啟蒙，最該讓孩子提高的是對美的感知力。正如毛姆所說「在美被創造出以後，它不是為了叫每一個人都能認出來的。要想認識它，一個人必須重複藝術家經歷過的一番冒險。他唱給你的是一個美的旋律，要是想在自己的心裡重新聽一遍，就必須有知識，有敏銳的感覺和想像力。」對美有著敏銳感知力的人，看齊白石的畫，感到的不僅是草木魚蟲，而是那種清新放浪的春一般的生活的快慰和喜悅；聽柴可夫斯基的音樂，感到的也不只是交響樂，而是聽到那種如托爾斯泰所說的：俄羅斯的眼淚和苦難，那種動人心魄的生命的哀傷。一個細膩、敏感、豐富的人比一個枯燥、乏味、麻木的人，生命質量要高得多。...道理終於整明白了，但具體如何落實呢？我還是不停地琢磨著，也會擔心自己不夠發達的藝術細胞把好苗子給帶歪了。直到發現了這套寶藏繪本《你好！藝術》，這是一套在日本暢銷了27年、印刷了202次的藝術啟蒙繪本，裡面收錄了梵谷、莫奈、畢卡索、高更、米羅等13位藝術大師165幅經典畫作。不誇張的說，這套書一次性就把我的疑慮都妥妥的解決了： 為什麼要帶娃欣賞名畫？ 我自己都看不懂畫，怎麼給孩子講？ 美學0基礎的媽媽怎麼給孩子講藝術？ 怎麼能讓孩子產生持續的動力和興趣？ ... Q：欣賞名畫從哪裡看起？A：尋找有意思的點切入，帶你走進畫里大人總是會著眼於畫面整體，欣賞畫的時候會考慮上面畫了什麼，畫家想要表達什麼，如果不知道，就會底氣不足覺得不知道該怎麼講。或者就算知道了，你以你的理解講給孩子聽，他也完全不想聽。 但你帶娃看過繪本或者畫你就會發現，和我們看整體完全不同，孩子更傾向於關注畫的某個角落或者某個部分。比如OK看這套書中的一冊《梵谷：好多旋渦轉呀轉》，他就脫口而出，媽媽都是「轉圈圈」，其實他說的就是「旋渦」。果不其然，這套繪本的作者說的不是這幅畫的意義，這幅畫的技巧，她表達的就是孩子們想的，原來要看懂梵谷，就先看懂他的旋渦： 心中的力量在翻轉，轉得梵谷把眼中的景物都畫成了彩色的旋渦！...「沒錯」，我輕輕的念著左側的小詩」雲朵轉成了大人的旋渦，貪心地把天空吞下肚「，而OK的眼睛就被右側的畫面牢牢吸引，看了一會，ok開心得跳起來，「媽媽你看，天空，月亮，星星都變成了旋渦，原來它們把光都吸了進去！」我突然放下了心裡的包袱，其實去感受一幅畫，也是可以那麼簡單的。以前看這副星空的時候，就是直覺很美，但不會去關注到那個畫中最醒目的元素——旋渦：「小鎮的天空，有好多旋渦在旋轉。轉! 轉! 轉! 山頂上的月亮，也像光環在打轉。轉! 轉! 轉! 雲朵轉成了大大的旋渦，貪心地想把天空吞下肚。轉! 轉! 轉! 連星星也跟著打轉。大地靜悄悄的，只有美麗的夜空，伴著小鎮沉沉入睡。」...從天空，到月亮，到雲朵，到大地，語言這時就成了畫外音，在虛擬和現實間穿針引線，而我已經跟隨著梵谷的旋渦走進了畫里。此刻我走進了1889年正在夜空下安睡的法國南部小鎮，街道空無一人，只有著了火的煤氣燈，亮的要爆炸的星星，氤氳著熱氣的絲柏樹……從對名畫慣常式的不到10秒的匆匆一瞥，到屏息凝神的超過10分鐘的細細觀看，這其中的轉變，是否有人能帶著找到那把通往作者心靈的鑰匙，就起了至關重要的作用。而馬蒂斯的世界就更有趣了，作者讓他化身為「地產大亨」，有很多美妙的房間請我們去住一住呢！...全套13冊，打開每一冊你都會驚呼：作者是不是住在孩子腦洞裡的小人？為什麼找到的每一個切入點，都那麼符合兒童的視角：天真，有趣，充滿著想要立刻一窺究竟的神秘感。更多有趣的點我就不劇透了，等你們自己去發現！ ...Q：我們不了解名畫，怎麼給孩子講？A：營造場景感，把名畫編成故事 ...作者說，所謂「與朋友邂逅一樣跟名畫相遇」，就是在不了解對方背景的前提下，不知道為什麼只是覺得性情相投，時不時玩在一起會覺得很愉快。就像在成為朋友之前，並不了解他的興趣愛好、家庭情況等等，只有在不斷的接觸和交流後才慢慢加深了解。是的，不要一上來就和孩子去講很刻板的畫風、創作背景，那些到之後孩子喜歡上了，自然都會接觸到。所以，不講畫，咱們聽故事！就拿我自己最喜歡的一本《莫奈：追逐著太陽》來說，作者用一條主線「追逐太陽的人」，把莫奈的名作《日出》、《睡蓮》都串聯成了一個故事，它不像是普通的繪本，更不像是名畫的導讀，而是一部以莫奈為主人公的蒙太奇影片。我們就像坐在電影院的觀眾，看著主人公莫奈追逐著太陽，從池塘里，來到大海邊，又從大海邊來到白楊旁。而熒幕前的我們，也跟著莫奈觸摸到了太陽的七彩光斑。也許萬物本就沒有顏色，正是因為有了太陽，它們才變換出赤橙黃綠青藍紫。這種沉浸式的體驗實在太奇妙了，我仿佛在莫奈斑駁交織的光影中完成了一場大自然中的旅行，和他一起觀賞日出，走過大橋，久久地徘徊在池塘的睡蓮邊。...Q：怎麼讓孩子保持興趣？A：豐富的互動小遊戲，玩著玩著就看完了OK本身對繪畫這塊就有興趣，所以對這套走進他內心、有著獨特視角的藝術啟蒙書自然是喜歡的。但是我有一個小夥伴豆豆媽，家裡有一個好動又皮實的6歲男娃，拿到這套書根本都沒想要翻開。但是當媽媽拿出其中的一本《畢卡索》，他完全被吸引了。原來跟隨著故事情節的發展，居然還內置了「人臉連線遊戲」，連完之後一下子就對整套書來勁了。...（這道題把我也給迷住了，超有意思。拿到手一次通關的媽媽，記得來給我說說哦～）而修拉的這本《修拉：靠近一點看》更是絕了，直接讓小朋友化身為名偵探柯南，跟著畫中的小人到修拉的世界裡破案，聽說修拉從來不用調色盤畫畫，直接就在畫布上點點點，這麼複雜的光影靠幾個圓點是怎麼表現出來的呢？讓我們一起來揭開點彩派的秘密。...原來，修拉借鑑了牛頓研究出的三稜鏡把光進行了分解，修拉畫的時候不會在調色盤上調，比如他要畫一個橙子，他直接先用黃色在畫布上畫一筆，再用紅色塗一筆，遠遠的看，大腦自動就會把紅黃二色融合為橙色。 ......市面上我能找到的藝術啟蒙書籍，普遍都是追求大，厚，全，低齡的孩子不容易感興趣，更適合三年級以上做課外閱讀或者媽媽自己增長美學知識。👇...而在《你好！藝術》里，完全沒有這些教條和匠氣，作者以童稚氣天真的文字描述，清晰的作品圖像、畫面局部細節的解析帶孩子走進名畫的世界。👇...它做3-8周歲的藝術啟蒙教材真的太合適了，零基礎的媽媽都可以照著它，做好學齡前的家庭美育，跟著它後面的互動遊戲玩一玩，比線下動不動就幾千上萬的藝術早教班有意義多啦～下面就把它的好，揉碎掰開了說給大家聽。想要馬上入手的，直接點下圖吧！著急購買的話可點擊下方圖片直接入購買頁面↓↓↓ ...或掃描下方二維碼進店01暢銷27年！影響整整兩代日本人收錄了165幅經典畫作的紙上藝術館首先我們先來認識一下這套繪本的作者，日本的知名繪本作家、美術教育家結城昌子。...畢業於日本武藏野藝術大學的結城昌子，連續20年一直活躍在日本的各種兒童藝術活動中。1993年，還是新人作家的她，創作了《梵谷的繪本：好多旋渦轉呀轉》。一經出版，就陸續收到許多日本家長的讚賞：「一直在等這樣的書」。...就這樣，《你好，藝術》系列，慢慢從1本變成了13本，從1位畫家講到了13位畫家。暢銷整整27年，陪伴兩代日本小朋友成長。累計加印202次，榮獲第47屆小學館兒童出版文化獎、第50屆久留島武彥文化獎，堪稱日本國民藝術繪本。這13本分別是：《梵谷：好多旋渦轉呀轉》《莫奈：追逐著太陽》《畢卡索：嘿！到底在看哪邊？》《雷諾瓦：想聽悄悄話嗎？》《盧梭：尋找夢的寶藏》《修拉：靠近一點兒看》《夏加爾：飄到了半空中》《高更：一起打赤腳吧》《克利：主角是誰呢？》《馬蒂斯：真的好想去住一住》《洛朗桑：你好呀，心情怎麼樣？》《莫迪利亞尼：遇見你真好》《米羅：想成為米羅星人嗎？》...兒童美術教育家李力加說：結城昌子女士在27年之前出版的這一繪本，其中蘊含的教育觀念之領先程度，是至今社會上已經出版、可以買到的美術家、美術史、美術作品欣賞、表現的繪本、圖書等，都難以比肩的。...值得一提的是，13位畫家中畢卡索、夏加爾、米羅3位畫家的畫作尚未公版，出版社歷經大半年的溝通，獲得官方授權，呈現給孩子們最接近原作的畫作。書中的其他配圖也是出版社花費高價購買，讓孩子們在家就能欣賞到珍藏於梵谷美術館、紐約現代藝術博物館、法國蓬皮杜藝術中心、紐約大都會博物館等地的繪畫史上的傑作，領略不同畫家眼中豐富多彩的世界。02看不懂世界名畫？沒關係！手拉手帶你進入藝術家的大腦結城昌子認為，培養孩子審美的最好方式就是：「和名畫做朋友。」她是我見過最懂兒童心理的繪本作者，她知道孩子的眼睛裡看到的是什麼，腦子裡想得是什麼。那麼這套繪本是如何帶領孩子欣賞不同畫家的畫作，實現如她所說——讓名畫成為孩子的朋友？ 01 有趣且貼近孩子的視角，走進畫家的內心翻開繪本，你會發現作者不著急立即講畫，而是先找一個有趣又合適的切入視角，讓孩子們「一窺」這位畫家。 比如，關於梵谷，是這樣開始的：...「線條這麼有力，色彩這樣耀眼，梵谷把心中的力量全都畫了出來。梵谷之前的畫家，可從沒這樣畫過！心中的力量在翻轉，轉得梵谷把眼中的景物都畫成了彩色的旋渦！轉! 轉! 轉! 轉! 轉! 轉!天空、月亮、太陽、樹木、道路、田園都變成了光環。轉! 轉! 轉!不停地轉。「作者抓住梵谷畫中常常出現「旋渦」狀景物這一特點，提示孩子們這種獨特的「旋渦」畫法與畫家內心強烈的情感和力量有關。接下來，「轉！轉！轉！」就成為理解梵谷繪畫作品的關鍵詞！ 帶著這個視角，作者再引導走近、欣賞梵谷的畫。...👆在《梵谷》一冊中，不講任何複雜的風格，流派，以「轉轉轉」為主題，樹木馬車小路燈光都在轉，講好漩渦的故事，就走進了梵谷的內心。▼那麼關於印象派畫家莫奈，作者會找到怎樣的切入點來講？印象派畫家提倡走出畫室，到自然環境中去描繪自然景物，他們把「光」和「色彩」作為繪畫追求的主要目的。於是介紹莫奈時，作者將他形容成一位追逐著太陽的畫家:...「太陽的心情會影響大自然的色彩！海洋、天空、高山和小河，池塘、樹木和花朵，全跟著太陽時時改變著色彩。為了畫下千變萬化的景色， 莫奈玩起追逐太陽 的遊戲。莫奈和太陽是很要好的朋友呢！」將莫奈在繪畫中對光、影的捕捉，比喻成「追逐著太陽」，這個形容真是精準又生動！在繪本中，作者絲毫不提「印象派」之類的知識，但通過對莫奈的畫進行透徹的分析，實際上讓孩子們領會了本印象派的學科知識。...👆莫奈的組畫《乾草堆》繪本里為我們展示了不同光影下的乾草堆，夏末的早晨乾草堆、夏末的黃昏、雪地的陰天、夕陽下。而乾草堆的顏色也變成了紅、粉紅、黃、藍和紫。▼畢卡索的畫像看天書，來看看書里是怎麼說的！...「畢卡索畫的人物總是有好多張臉！臉 臉 臉 一張臉看這邊，一張臉看那邊。這個女子到底在看哪一邊呢真是把人搞糊塗了！我們也來和畢卡索開個玩笑吧！嘿！畫中的女子轉頭看後面！」抓住畢卡索在人物肖像畫上的特點（多角度、重疊堆積），再用孩子們能理解的說法（看起來有好多張臉），拋出了一個有趣的問題（畢卡索畫的人，到底在看哪邊呢？），作者再一次成功地將孩子們引入了畢卡索畫作的探索中。02 互動式的引導，激發孩子主動去探索 切入點有了，接下來重要的是，如何讓孩子和畫產生真正的交流！讓孩子能夠經由引導，圍繞畫展開一連串的觀察、感受、思考和啟發。 在介紹畫家修拉的作品時，作者反覆地告訴小朋友們：靠近點兒……再靠近一點兒看……瞧！她還畫了一個拿著放大鏡的小人呢： ......究竟為什麼要靠近點兒看？修拉畫里的秘密是什麼呢？...「噢，原來修拉不用調色盤調顏色，而是直接把顏色點在畫布上呀！眼睛自然會把色彩調和起來。「 ... 在整冊繪本中，作者一直在引導孩子們「靠近一點看」，認真觀察每一個小人物小景點，並對其進行有趣的講解，這樣的案例比比皆是。 ...03 精心設計的繪畫遊戲，玩著玩著就會了重視作品本身帶給孩子的直接體驗，讓孩子從眼睛看，耳朵聽，到動手做，全方位的感官調動起來，才能真正地去欣賞畫，和名畫做朋友。這也是《你好，藝術！》不僅讓孩子們看懂畫，更讓孩子們愛上名畫、愛上藝術的魔法！比如在介紹完梵谷《臥室》的家具布置和色彩後，讓小朋友來重新上色，或是用家具重新裝飾房間：......▼在盧梭一本中，作者介紹到盧梭畫里的許多植物都是他根據印象虛構出來的，然後讓小朋友們回到前面看過的畫里，找出這些漂亮的植物：...再好好發揮自己的想像力，像盧梭一樣畫出珍奇的植物！...03獨具匠心的排版設計每一個字都要精心規劃不得不提的還有書中富有創意且漂亮的圖文設計，這讓整個系列不僅在內容上，也在設計形式上更加出眾。每一本中，文字的位置、字體的大小、字體的顏色、圖文的互動，都是出自作者的精心設計。......每本中，畫家名字的字號都會較大，並用有別於正文的顏色，比如上圖的「雷諾瓦」。作者也會用顏色來突出一些重要信息，顏色的選擇也有講究，會與畫家的圖畫用色協調一致。在圖文互動上，作者也做了很多有意思的設計， 有時候，畫與文字之間的界限被打破，畫中的景物會走到文字間來：...通過這種創意的頁面排版，作者幫助孩子消除了與名畫的距離感，使得觀畫的過程更加生動有趣，畫與文字協調、美觀，創造了一個沉浸式的藝術欣賞環境。04媽媽要怎麼給孩子讀？我的幾點小建議請爸媽們一定先把這本書的導讀小冊子過一遍，裡面有兒童美育專家李力加和本書的譯者鄭明進的導讀，以及作者親自為中文版寫的序言。小冊子中還特別收錄了李力加教授與作者結城昌子的對談，是一篇對家長非常有啟發性的關於兒童藝術教育的對談。......第二步，可以自己先過一下書的內容，每冊書的最後都附有通俗易懂的畫家小記。介紹畫家的性格、人生經歷和重要作品等。比如莫奈的傳記中，解釋了印象派的由來和特點：...在盧梭的傳記中，提到了他自學成才的經歷，以及與畢卡索的往來和相互影響：...這套書我真是發自內心的喜歡，適合的年齡大概可以框定在0-100歲，在不同的年齡階段拿出來重讀都會有不同的收穫。嬰兒對顏色開始敏感並形成一定認知時，就可以把裡面的畫拿出來給他看了。而真正開始閱讀的年齡，比較建議從3周歲開始，因為3-5歲的孩子正值畫畫敏感期，天然對畫畫有濃厚的興趣，這也是做幼兒藝術啟蒙的最佳時期。3歲到5歲，作為浸潤式的美學啟蒙讀物建議按照一般繪本泛讀的形式來進行親子閱讀，家長讀文字，孩子看圖片。在閱讀的時候適當的進行引導式的發問，或者就著孩子的提問進行發散和擴充。...比如你念著這幅畫的文字：「繫著紅髮結的小女孩，全身散發著夏日的氣息，像極了草叢中的小精靈！你捧著一大把花草做什麼呢？你真是草叢中的小精靈嗎？可以悄悄告訴我嗎？」讓孩子跟著文字感受雷諾瓦畫中美妙的意境，能讓活潑好動的孩子安靜下來，沉浸在金色暖陽的世界裡，審美啟蒙的目的就達到了。...比如在米羅的《星座：啟明星》，孩子可能會在裡面看到了無數的眼睛。媽媽可以問一下寶貝，數一數有幾隻眼睛啊？猜一猜，這些眼睛是開心還是憤怒？5歲到7歲，啟發觀察力和識字啟蒙的工具書建議帶著孩子再精讀一遍，除了仔細的完成繪本里的細節觀察部分和書內的小遊戲，還可以將書中提到的觀察技巧和畫家鮮明的風格元素，運用到日常生活和自己的繪畫作品中去。比如，用馬蒂斯具有衝擊力的色彩來啟發孩子的色感。馬蒂斯是藝術史上最會玩色塊的人，在他的調色板上，一大堆顏色在打架，融合在一起卻艷而不俗，你能深深的感受到喜悅明亮和歡樂的情緒，而這些，正原自於他對生活的深度觀察和由衷的熱愛。...懂得運用色彩的孩子，即使技法還不成熟，畫面的衝擊力已經秒殺了90%的大人。 ...比如，用米羅的小星球來感受繪畫基本的點線面三要素。...米羅略顯「笨拙」的筆法，會讓孩子興奮不已，這一定是小小年紀的他們離大師級水平最近的一次。米羅的畫像極了孩子的表達，因為他的心裡住著一個天使。天使能將看得見的東西（具體的意向）和看不見的東西（音樂）完美的融合在一起。米羅的小星球，就是用最簡單的點線面組成。米羅的畫，最適合拿來鼓勵技巧還未成熟的孩子，鼓勵他們將繪畫作為一種情緒表達的方式，而不是在像與不像之間苦苦糾纏。 ...而從幼兒園中班起，小朋友會開始有強烈的識字慾望，這套繪本詩意的文字和精妙的翻譯，排版的字體和配色非常養眼舒暢，完全可以作為這個階段孩子的識字啟蒙書。 ...文字貼近孩子的認知和語言表達，不生澀不枯燥，節奏輕快，充滿想像力的修辭跳躍其間，紅色就用紅色標識，藍色就用藍色標識，讀著讀著，輕輕鬆鬆的把字都認了。7歲以上，自主閱讀，讓他尋找屬於自己的共鳴七歲以上的孩子完全可以自主閱讀了，包括後面作者生平文字比較多的部分，也基本上貼合小學生的語言習慣，讀起來輕鬆不費力。打開就是印刷精美色彩還原逼真的世界名畫，就像是「雲參觀」了世界最著名的藝術館。左右腦同步開發，對學業的促進也相當有幫助。... 喜歡這套書的爸媽，一定不要錯過，原價198元13冊+一本導讀手冊，團價109元，摺合每本不到10元的價格，買到手打開你就會被驚艷到。我讀完之後最大的感受就是，大腦對於如何理解藝術有了非常清晰的構架，對畫家的風格也形成了深刻的記憶。而對於小朋友，就是把名畫鑑賞做成了繪本故事，能夠津津有味的一讀再讀，一看再看。OK說，媽媽等我再大一點，全世界的美術館我都想去看一看。 ▼ 開團信息 書名：你好，藝術！（全13冊+1本導讀手冊） 作者:(日) 結城昌子 譯者：鄭明進、曹永潔 尺寸裝幀：16開、平裝 年齡：3-6歲 原價：198.00元 團價：109元 團購時間：正在團 發貨方式：全國包郵，新疆、西藏每單加15元運費，港澳臺及海外地區不發貨，武漢暫時停發 退換政策： 掃二維碼直接進店購買 ▼ 訂單查詢/ 售後聯繫 「OK媽好會選」，可在第一時間收到訂單成功通知、商家發貨通知、積分變動通知、客服回復通知，也方便日後找自己的訂單記錄。也可以在頁面右下角一鍵聯繫在線客服。 ... 掃下方二維碼關注哦↓↓↓ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
內容簡介
收錄中國東北、華北地區台灣人二二八相關珍貴資料
本書原於1947年4月20日在中國北平出版，由台灣省旅平同鄉會、天津市台灣同鄉會、旅平同學會所編成共48頁的小冊子，這本小冊子共分成七部分，分別是一、二．二八前夜的台灣；二、社論．評論；三、善後．處理；四、外國人眼中的二．二八；五、學生．教授和二．二八；六、雜品；七、二．二八大慘案日記。
文章取材多來自上海《文匯報》，北平《平明日報》、《世界日報》等當時華北、華中所刊行之報刊；大學新聞有《清華周刋》與《燕京新聞》；期刊有《北平太平洋月刊》、《觀察週刊》。此外另有收錄1947年3月12日由台灣旅平同鄉會等華北同鄉會所共同發表的〈為台灣二．二八大慘案敬告全國同胞書〉、〈台胞在華北及東北二．二八慘案發生後的活動經過〉、〈聯合招待外國記者概況〉、〈致蔣主席白部長電〉、〈由台灣寄到北平一封信〉、〈北大輿論〉等獨一無二且極為珍貴的文章資料。
本書校註者許毓良為台灣少數對中國所藏相關台灣史料認識最多的學者之一，常年鑽研下，整理了當時中國發行的期刊雜誌中論及台灣的輿論並加以說明註解，來做為延伸閱讀，精闢地解析身在「異鄉」的台灣人對於二二八事件的看法與評論，增加了本書的可讀性與鮮為人知的「另類台灣史」。
【專文推薦】
許雪姬（中央研究院台灣史研究所研究員）
【名家見證】
陳儀深（中央研究院近代史研究所副研究員）
溫振華（長榮大學台灣研究所教授）
薛化元（政治大學台灣史研究所教授）
按姓氏筆畫排序
作者介紹
許毓良
1971年出生，新北市中和區人。
現為天主教輔仁大學進修部歷史系副教授，累計發表期刊、會議論文五十餘篇。
雖然從小對歷史已有興趣，但踏入台灣史研究可說從研究生時代才開始。前後二本專著，均在北京出版─《清代台灣的海防》(2003)、《清代台灣軍事與社會》(2008)。本書是校註者在台灣出版界的第一本，亦是從清代台灣史研究，跨入戰後台灣史研究的第一本。
目錄
導論
發刊詞
為台灣二•二八大慘案敬告全國同胞書
為台灣二•二八大慘案敬告全國同學書
壹、
A PROCLAMATION OF NORTH AND NORTHEAST CHINA FORMOSAN RESIDENTS ON THEFEBRUARY 28th. 1947. TRAGEDY.
台胞在華北及東北二•二八大慘案發生後的活動經過概述
聯合招待外國記者概況
致 蔣主席白部長電
貳、二．二八前夜的台灣
三月一日上海文匯報 春天到了 台灣百病齊發 胡 夫
三月八日觀察週刊 隨時可以發生暴動的台灣局面
由台灣寄到北平一封信
三月十一日北平平明日報 「算」台灣的「命」
三月十一日瀋陽新報 台灣憲治的解剖 楊庭杏〔杏庭〕
三月八日北平世界日報 台灣人的悲哀 薛綏之
三月四日上海文匯報 台灣最近物價的漲風 鳳炎
四月一日北平世界日報 台變前因與後果 薛綏之
三月十四日北平經世日報 台灣事件的前因與後果
三月十四日北平經世日報 台灣行署一年多的苛政 激起了台灣人民的憤怒
四月七日北平太平洋月刊 介紹台灣 王慰曾
三月十二日北平太平洋月刊 台灣在殺聲震撼中 小記者
三月廿九日觀察週刊 台灣事件的分析
三月廿七日上海文匯報 台灣勞働訓導營 金頴
參、社論．評論
三月九日北平平明日報 台灣騷動的善後
三月九日北平華北日報 評台灣二二八事件
三月十一日天津大公報 論台灣事件善後
三月十一日北平經世日報 誤天下蒼生者皆此輩也
三月十一日上海文匯報 趕快解決台灣事件
三月十一日天津民國日報 解決台變的方針
三月十四日天津大公報 再論台灣事件
三月十五日北平平明日報 再論台灣事件的善後
三月十二日天津益世報 唯明者察焉！
三月十六日上海文匯報 台灣問題的癥結
三月十五日北平經世日報 罷免陳儀以寗台灣
台灣變亂的教訓 齊思和
三月二十二日上海文匯報 宣慰誰？誰偏狹
三月廿二日觀察週刊 台灣民變真象鈎沉 純青
三月廿二日觀察週刊 論台灣的動亂 吳世昌
三月廿四日北平紀事報 台灣的茶會 曲厂
肆、善後•處理
台變善後問題意見書
三月二十八日天津大公報 為台灣善後進一言
三月二十六日上海文匯報 編者的話 臺灣善後
三月十八日天津大公報 論處理台灣事 柯台山
三月廿一日天津大公報 台灣善後問題 方秋葦
伍、外國人眼中的二•二八
REFOMS〔REFORMS〕 FOR TAIWAN
『台灣醜事』 美報竟主張託管
美報評論 台灣事件
陸、學生•教授和二•二八
教授答學生的意見
學生新聞
清華週刊 北大全體台省同學沉痛伸訴故鄉慘況
燕京新聞 反對官僚屠殺台胞 北大台籍同學呼籲懲辦兇手
燕京新聞 學生小論壇 反對武力鎮壓 立即刷新台政
清華週刊專訪 張奚若 先生縱談時局：「台灣事件」
清華週刊 時事綜合報導「台灣事件」 讓我們揭穿虛假
燕京新聞 官僚統治下台胞生活苦 政府應力求改善，武力是壓不住的
清華週刊 看台灣 朝陽學院 ：海嘯壁報
北大輿論
柒、雜品
北平「雪風」第一期 哀台民 有序
四月一日北平「雪風」第一期 故都二次政治攻勢中 再寫梁秋水老人 木耳
捌、
三月十九日上海文匯報 台灣十小時 記者
三月八日台灣新生報 處委會闡明事件真相•向中外廣播處理大綱
二•二八大慘案日誌
序
《台灣二．二八大慘案華北輿論集》的研究
許雪姬
一、珍貴性的史料
《台灣二．二八大慘案華北輿論集》（簡稱《台灣二．二八大慘案》）一書（小冊子）於1947年4月20日在北平出版，這是由台灣省旅平同鄉會、天津市台灣同鄉會、台灣省旅平同學會所編成，共48頁。除發刊詞說明他們編此書的目的是，遠在平、津對故鄉台灣發生二二八大慘案，無法身援，只有聲援，但對祖國同胞正義的聲援有必要讓台灣同胞知悉。這本小冊子在他們熱心編排下，分成七部分，分別是一、二．二八前夜的台灣，二、社論．評論，三、善後．處理，四、外國人眼中的二．二八，五、學生．教授和二．二八；六、雜品，七、二．二八大慘案日記，大半文章取材自以下報刊：上海《文匯報》，北平《平明日報》、《世界日報》、《經世日報》、《華北日報》（中宣部機關報）、《北平紀事報》、《天津大公報》、《瀋陽新報》、《台灣新生報》、"China Weekly Review”；大學新聞有國立清華大學《清華周刊》、燕京大學《燕京新聞》；期刊有《北平太平洋月刊》、《觀察週刊》。此外較為珍貴的是在1947年3月12日由台灣旅平同鄉會、長春台灣同鄉會、台灣省旅青同鄉會、天津市台灣同鄉會、瀋陽台灣省同鄉會、台灣省旅平同學會共同發表的〈為台灣二．二八大慘案敬告全國同胞書〉、台灣旅平同學會發表的〈為台灣二．二八大慘案敬告全國同學書〉，以及〈台胞在華北及東北二．二八慘案發生後的活動經過〉、〈聯合招待外國記者概況〉、〈致蔣主席白部長電〉、〈由台灣寄到北平一封信〉、〈北大輿論〉，這些篇和上述引自報刊的文章、評論不同，是獨一無二的，最為珍貴。
二、編者王碧光與台灣旅平同學會
上述所謂「長春台灣同鄉會」、「瀋陽台灣同鄉會」是自東北長春、瀋陽在北京待機欲返台的台人，不久他們都回鄉，較少再參加在北平同鄉會的聲援活動。由平津同鄉、同學會所編的這本小冊子，主要是台灣旅平同學會做為主幹蒐集相關材料，由「學生、教授和二．二八」訪問北京大學6個教授：馮承植、閻家駟、費青、許德珩、朱光潛、楊人楩可知。旅平同學會的會員王宏（原名王康緒）指出本書由王碧光編輯。王碧光，是旅平同鄉會第二屆理事和第三屆常務理事。他在聲援二二八活動中是主要的骨幹，執筆寫〈告同胞書〉，沿途散發並訪問報社，《台灣二．二八大慘案》與《二．二八週年志》（後敘），都是他編的。王宏的說法，就是要導出北平同學會是在舊台共詹以昌的「指導下」進行聲援二．二八的行動。詹以昌當時化名「曾明如」，是王宏的表姨父。 本書頁11（第119頁），劍秋，〈由台灣寄到北平一封信〉，就是寄給「碧光兄」。由於有地下黨的關係，因此3月10日印〈告台灣同胞書〉時，有署名沒有日期，3月12日加印時，徵得長春、瀋陽、青島台灣同鄉會的贊同而予署名。〈告同胞書〉，加了「蔣主席萬歲」，做為掩護；在本書中亦未暴露曾明如的角色；而3月11日延安廣播發表〈台灣自治運動〉的社論，也未收入。這本書的出版費，是由住天津的張秋海向天津鄉親募來的。
在此有必要介紹一下旅平同學會。該會1946年4月14日成立，參加成立大會的有台籍大學生15名左右，召集人是北大的鄞石城（澎湖人）， 當時成立的目的在幫助台灣同學維護權益，便於和各自就讀的院校打交道，如對在台、在日學校學歷的說明。當日選鄞為會長、王宏為副會長，但並未向當局登記。1946年10月鄞石城回台，另方面這年年底台灣省公費生到北大就讀，就由王宏出面在家開一次歡迎茶話會，曾明如聞訊，也來講話，這些公費生成為同學會的主力，到二．二八時會員近20名。到北大就讀的公費生，依1946年11月6日的分發名單，這13個入北京大學者的科別、姓名如下：
文科： 尤寬仁、許溢悟（筆者的四叔）、呂青銘、張天成、王猜林
法科：陳威博（楊威理）、郭炤烈
工科：郭祥燦、黃厚年
農科：蘇瑞鵬、林元芳、廖天朗、吳寅生
至於其他3人的確定名單，則是就讀於華北學院的劉嘉武、王宏與陳魁元。此外還有黃紹周、張輝南、林恩威（北京大學應用化學系）、林東波（北京大學機械系）、邱家溥（北京朝陽大學）、洪伯仁（北京大學政治系）、袁柏偉（北京中國大學）、李明德（不詳就讀學校）、郭清海（北京中國大學政治經濟系）。
三、書的內容
由於北京、天津在華北，未若當時中華民國的首都南京、上海資訊較為充足，而上海的台灣省政治建設協會上海分會、台灣重建協會上海分會、閩台建設協進會上海分會、京滬同鄉會、上海台灣同學會、台灣革新協會等六個團體在二二八事件發生後組織「台灣二‧二八慘案後援會」。他們離首都近，一有個風吹草動就往中央去請願、召開記者招待會，給中央政府和台灣行政長官公署壓力不小。反之，北京的台灣人團體要瞭解二二八事件的相關資訊，是由上海《文匯報》而來，而北平要看到來自上海的《文匯報》要兩三天， 而上海的報紙最早刊登二二八的都在3月1日， 因此本書也收錄了3月1日的《文匯報》。如果如前述，本冊子為王碧光所編，那編書中的原則是什麼？可以歸納為以下數點：
（一）較少刊登各界對台人引起二二八事件的抨擊記事：本書在4月20日出版，亦即在台灣二二八事件尚未解嚴時已出刊，其發行的對象是台灣人讀者，尤其是在台灣的台灣人。因此本書旨在介紹「祖國同胞正義的聲援，使他們的熱誠的言論通過這本小冊子去深深的刻在親愛的我們的兄弟姊妹之心上，⋯⋯」，因此對於「其中雖然不免有一小部份沒有洞察事實，存下了一種狹窄的先入偏見」，如對二二八事件中台人的不理性行為、三十二條要求展開抨擊的相關新聞，一律未選入。亦即3月8日台人提出32條/42條要求、整編21師登陸基隆後，部分報紙開始不再同情台人，以台人叛亂為責，甚至刊出未經證實的台灣人種種對付外省人殘忍之暴行，如上海《商報》在3月23日刊登作者「子絲」的〈台亂歷險記〉：「聞被打死之外省人屍首均拋在螢橋之下，或塞於陰溝洞內，復興幼稚園內之小學生，亦被打死，有一孕婦，被人踐踏其腹，致小孩流產，大小均死。」這些台人兇狠的罪行以及行兇之人，並未在台灣的報紙和政府正式的公文書出現。蘇瑤崇教授在〈謊言建構下二二八事件鎮壓之正當性：從大溪中學校女教員案」論起〉，一文所談的案件與此類似，做好因台人叛亂，故有鎮壓正當性的理由。由於有如上情形，本小冊子有可能誤導讀者，以為所有的中國大陸人都同情台灣人的「叛亂」。
（二）引用重要的報紙資料部分：上述資料已經復刻、被選用。近來復刻的報紙不少，如本小冊引用的《大公報》、《文匯報》、《申報》（有網路版）、《台灣新生報》、《民報》等都是，李祖基在編《「二．二八」事件報刊資料彙編》， 也用了《文匯報》、《大公報》的「特稿」。本冊子所收的報刊，有關上述二報，並非全面引用，因此要進一步使用復刻本才周全。至於本冊被選用而在別的刊物出現的，以鄧孔昭1981年編的《二．二八起義資料集》為例，就選用〈為台灣二．二八大慘案敬告全國同胞書〉、〈為台灣二．二八大慘案敬告全國同學書〉、梁秋水，〈哀台民〉等，這是本冊獨家而被引用。至於本冊引自報刊亦為鄧書所引用的有以下數篇：〈春天到了台灣百病齊發〉、〈隨時可以發生暴動的台灣局面〉、〈台灣十小時〉、〈美國人眼中的二二八〉。
（三）除同鄉會的公開發言外，也引用了兩篇台灣人的著作：一是楊庭杏［杏庭］，〈台灣憲治的解剖〉。本文旨在說明台灣人成為現代法治公民已有40年，中央及當地的行政當局只要注意公民、國文、歷史、地理的教育，放入三民主義及中國精神教育即可，因日本對台的奴化教育未必完全成功。他為了告訴「中國官民與當地公教人員因不明瞭真相而惹起的糾紛不鮮」，故特地撰文將台灣過去的政治實情加以介紹。他認為治理台灣要抱持以下四個態度：1、不可以勝利者的態度來歧視劣敗者而君臨的態度，更不能以征服者的地位來藐視台胞，若以不懂中國語言文字，而誤認為劣等人民，且以高壓的官僚作風施政，必然地會引起莫大的反動力；2、必須先確立人才主義的質能制度，方可收效；3、必須絕對確立廉潔政治，方可生效；4、必須以平等去待遇他們。這些中肯的言論，刊登在3月11日的《瀋陽新報》。那麼作者楊杏庭是誰？楊（1898-1987）是梧棲人，後改名楊逸舟。台中師範、日本東京文理大學畢業，1940年赴中國謀職，1941年任汪記政權國立編譯館編譯官，1942年任浙江省主席傅式說秘書，後至浙江大學任祕書兼心理學教授。戰後失業，1946年任南京市教育局督學，1947年6月任內政委員，奉命撰《台灣之今昔》，8月奉內政部長張厲生之命返台視察，暗中調查民情，9月回南京撰成「台灣視察報告書」，1948年12月底回台，1953年赴日，不再回台。著有《台灣と蔣介石—二．二八民變を中心に》（東京：株式會社三一書房，1970），乃奉命回台視察所蒐集或耳聞的資料為依據所寫，為研究二二八重要的參考史料。另一篇則是台灣重建協會理事長柯台山，〈論處理台灣事〉，3月18日發表於天津《大公報》。對於台灣的善後，他主張1、中樞緩派軍隊，2、根據憲法台灣立即實施省自治。為了怕各界有疑慮還特別說明，台灣的自治不是新疆的高度自治，也不是西藏、蒙古各旗的自治，而是依憲法所賦予的省自治。事實上，32條追求的是台人治台的高度自治，不過為了不引起各界疑慮減少中央對台灣追求自治的壓迫不得不如此說。柯台山目前已100多歲，2015年7月經由其長女柯華葳教授將其珍藏個人的相關資料，交由中央研究院台灣史研究所進行數位化，這批資料的價值可和楊肇嘉的「六然居典藏台灣史料」有關台灣重建協會分會的相關資料等量齊觀。
（四）由於採分類編定，因此在時間上並非由近而遠：由於分類，因此在閱讀時必須考慮時間的先後。比如3月19日上海《文匯報》刊出的〈台灣十小時〉，卻編在「雜品」，且在很後面才出現。
（五）北大的台灣學生是主要的供稿者：由6個教授的回答，可知他們問的問題是1、台灣發生二二八事件，各界的觀感如何？事件發生的原因為何？是否如中央社報導「台胞排斥外省人」所致？2、二．二八事件處委會提出的32條要求是否合理？3、北平同學會應該如何做才能引起各界對此事的關心？4、對政府派兵到台鎮壓，有何看法？5、二二八事件如何善後？
四、延伸閱讀
要了解二．二八時北平同鄉會、同學會的活動，光讀這本小冊是不足的。至少還要再看1946年2月15日在北平創刊的《新台灣》，這是台灣省旅平同鄉會的機關刊物，而該會在1945年9月9日成立，當時有500多人參加。由於戰後在中國的台灣人有大麻煩，一是以懲治漢奸條例來治台人之罪，在北平逮捕一些台人，更兼政府於1946年1月14日發佈「關於朝鮮及台灣人產業處理辦法」，依該辦法，凡是台灣人的私產，得用處理局依照行政院處理敵偽產業辦法之規定，先行接收保管及運用，除非提出確實籍貫，證明並未擔任日軍特務，或憑藉日人勢力，凌害本國人民，或幫同日人逃避物資；或並無其他罪行者，經證明確實無誤，私產經行政院核定後，才能予以發還。此一辦法最引起台人反感，北平同鄉為上述兩事決定發行《新台灣》為喉舌刊物。也因為在北平台人的水平高，因而才有能力辦雜誌。本誌的第二期在1946年2月28日發行，第三期發行於4月1日，第四期發行於5月1日，前後4期。《新台灣》第四期刊登了1946年4月14日〈台灣省旅平同學成立總會記錄〉，所謂會長、副會長與各部人員名單，和王宏（王康緒）說的有極大的落差。該學會也在同期刊登〈台灣省旅平同學會的使命〉，指出其目的「志在相互砥礪學術思想，以為台省與內地各省文化交流之橋樑，並謀解決學生本身之問題，使各得專心研讀以備將來得於貢獻國家社會耳。」
除了本冊子之前出版的《新台灣》外，1948年3月28日，台灣省旅平同鄉會、天津市台灣同鄉會再編印了《二二八週年誌》（簡稱《週年誌》），本刊唐羽已有專文介紹， 但該文作者似未見過《台灣二．二八大慘案》，因此未能上溯說明，一年後出版的《週年誌》，和前者有何不同。《週年誌》分成八項，分別是1、痛憶二、二八；2、二、二八殉難烈士追悼會概況；3、祭文；4、輓聯；5、二、二八事變犧牲者名單（一少部分）；6、名人感想；7、國立北京大學教授訪問記；8、報、雜誌轉載。其編排方式和《台灣二．二八大慘案》類似，仍出自王碧光之手。《週年誌》的發刊，在鑒於大慘案經過一年後，對死亡者必須予以追悼，對台灣的政治仍需改善，因此呼籲「實行中央諾言，實施台灣地方自治，省縣市長民選，撤消公賣局，開放日產耕地！保障台胞的最低生活，讓每一個台胞都要有飯吃。」
在二二八殉難烈士追悼會中，主席（當時旅平同鄉會會長梁永祿）致詞後，有台灣旅平同鄉會、天津市台灣同鄉會、台灣旅平同學會、台灣革新同志會的祭文，接著是事件中殉難的宜蘭中學教師趙桐之父趙鴻年致詞，其弟也隨後致詞；又有另一殉難之延平大學教授徐征，其友林光翟致辭，最後由武訓中學教務主任、校長致詞。輓聯則除四大會外，還有由張東蓀、梁秋水一起具名、台灣省政治建設協會理事長張邦傑具名，及由長春台灣省同鄉會、台灣省旅青同鄉會、瀋陽台灣省同鄉會合送的。至於二二八犧牲者名單自然不夠完備，而且包括被捕者；亦有人名的常見錯字，如王添燈［灯］、許秋綜［粽］、吳鴻棋［麒］、吳金練［鍊］、郭章樞［垣］、陳忻［炘］、黃阿純［統］。名人感想則有燕京大學教授張東蓀等5人的看法，至於北大教授許德珩、費青、楊人梗（楩）、聞家駟繼《台灣二．二八大慘案》後再度發言，《週年誌》則又增加王鐵崖、吳之椿、周炳琳、馮至、賀麟、蔡樞衡、樊弘等教授。自報章雜誌轉載文章，是《新台灣》、《台灣二．二八大慘案》以來的常套做法，《週年誌》也不例外。此次的內容固然與二二八有關，但重要的是反對台灣給美國託管，如李純青以「阿山」的資格寫的〈提醒一個錯誤〉，刊於1947年10月25日的《公論報》上；另一篇則是1948年3月6日《北平日報》的社評〈台灣「易長」與「託管」之謠〉。另一篇引自1947年4月20日《新旗》15期，由穆德所撰〈我們應當怎樣看台灣事件！〉最為重要，似為左翼人士的言論。其重要論點有二：
1、 「我們應當把台灣人底反抗看做殖民地反帝國主義運動，現在尚在進行的殘酷迫害看做帝國主義對於殖民地的迫害。台灣和中國的關係是殖民地和帝國主義的關係。台灣的鬥爭，應當看做同印尼、越南、緬甸、菲律濱等地正在進行的鬥爭一樣的。」
2、 「我們當把此次台灣事件看做一個革命，與大陸各地進行的種種反對政府的運動—如上海攤販事件，勸工大樓血案，諸城市抗議美軍暴行運動，工人經濟罷工，農民反對徵兵、徵糧甚至各地進行的內戰，—都不同。」
亦即二二八不是和歷代民變一樣是「官逼民反」，而是殖民地反帝國主義運動、是革命。如此明晰地對二二八事件定位，誠屬不易。更重要的是作者主張台灣人有自決的權利。
五、前衛重刊《台灣二．二八大慘案》的意義
本次前衛出版社在許毓良教授的推介、導讀下要重刊並重排這本48頁的小冊子，在我看來相當有意義。這是要瞭解二二八當時東北、華北台灣人少數珍貴的資料之一。許教授可能是台灣少數對中國所藏相關台灣史料認識最多的學者之一，觀其著作如《台灣在民國（1945-1949）—以大陸期刊、雜誌報導所做的研究》可窺其一斑。觀此冊稿上所加的註解，多半利用當時大陸發行的期刊雜誌而論及台灣的加以說明，做為延伸閱讀，以增加此冊的可讀性。
本書並未就原本原樣掃瞄重刊，而是按篇重新打字，這就要費更多的時間做校對，所以雜誌中不同字體大小、及編排的格式，重刊本就無法一一呈現，這是較為可惜的地方，尤其是將出版雜誌的名字、期號放在最頂端，而非放置在題名後。由於是重刊，因此除了要慎重校對外，對於文中某些錯誤，必須一一指出，避免以訛傳訛，如陳儀當時兼「台灣警備司令」就可在後訂正為「台灣省警備總司令」，又比如說延平北路事件「殺傷小孩一人」，並無其事；〈台灣憲治的解剖〉一文為楊「杏庭」所撰，應予訂正；〈誤天下蒼生者皆此輩〉此文將台灣省黨部主委的名字誤為「林」（李）翼中，而"Reforms For Taiwan”，也因此錯而將之譯為Lin Chi-chung（又將「翼」誤讀為「冀」，故譯成「chi」）；王添灯，都當成「燈」；梁秋水的〈哀台民〉，有一句「已酋寇降伏」，應為「乙酉」（1945年）；陳「碧」笙寫成「璧」；在《日誌》中3月2日「嚴一鶴」應為「周一鶚」、趙「蓮初」應為「連芳」；又3月5日的記事似應為3月6日之事；3月11日劉「兩」卿，應為「雨」；3月22日，葉「春」木應為「秋」；3月22日，蘇「秦策」應為「泰楷」，上述之誤一定要修改；更遑論打錯字必須校出。另一可商榷之事則為頁37（第265頁），有「續接第39頁（第271頁）」有關〈教授答學生意見〉「因時間關係移排於此」，應使之歸位，才能突顯重刊本的意義。
上述指出的這些錯誤，是當時供稿的中央社等通訊社供稿錯誤所致，因為上海的報刊亦出現同樣的錯誤。
六、我何以答應寫序
許毓良教授在7月底將這部小冊子的重刊本寄給我，要我寫序，而且限定2,000字。我在5月才剛忙完《保密局台灣站二二八史料彙編》的編輯工作，接著續編六然居主人（楊肇嘉）典藏的台灣重建協會上海分會與二二八文書，以及有關二二八的剪報資料4冊，預計2016年上半年出版，實在抽不出時間寫序。但因這本冊子和《二二八週年誌》都在楊肇嘉的「六然居典藏台灣史料」之中，兩本都品相良好，因此我在編完最難編的二二八報紙剪貼資料後，乃先處理二二八史料，得以將北平台灣同鄉會、台灣重建協會上海分會留下來的資料加以比較，並比較他們在戰後以及二二八事件中扮演的角色。大體而言，他們戰後丶工作的重點有三：
1、協助華北、華中的台人返鄉：由於戰後由陸軍發出的消息，並不歡迎台人留在大陸，因此大半台人都決定返鄉，但陳儀並不積極幫助台人返 ，而華北、東北離台又遠，台人由東北、華北回台，不得不向聯合國善後救濟總署求援，並集中到北京、上海，因此在北京、上海成為台人返台的集中地，為了等船的台人，北京、上海同鄉會必須張羅食、宿，交涉補助與船期。
2、被中央政府依「關於朝鮮及台灣人產業處理辦法」沒收的產業展開交涉。這部分台灣重建協會上海分會留下了一些材料。 吃到嘴裏的肉怎會容易吐出？取回財產不僅曠日時久，往往要不回，以致要回台的台人，比被遣返的日人情況還要狼狽。
3、依「懲治漢奸條例」在京滬、平津被捕的知名台灣人必須援救。當年北京有江文也等人已如上述，上海有板橋林家的林勤、陳杏村、蔡壽郎、梁廷清等19名。楊肇嘉本人也在1946年9月25日被捕，入獄37天，1946年11月1日獲交保，1947年9月才獲不起訴處分。
至於上海、北京同鄉會，兩者間的不同點在於，上海同鄉會的人數多於北京，且以商人為多，更有派系糾紛，即上海台灣同鄉會（1945年11月10日成立）會長選舉有楊肇嘉與李偉光之爭，楊肇嘉雖在理事長選舉中勝出，但因被左翼份子所迫無法進行業務，而由李偉光（屬左翼）在1946、1947年都擔任旅滬台灣同鄉會會長；楊肇嘉轉而出任台灣重建協會上海分會（1946年2月18日成立）理事長。由於上海到南京近，因此在上海的台灣人、福建人的團體常聯合起來，為陳儀在台的腐敗統治，而到南京中央政府及其他單位請願，並舉行記者招待會，尤其二二八事件發生後，對陳儀造成很大的壓力，而陳儀也必欲去楊肇嘉而後快，楊因而被捕。
在北京的同鄉會沒有地利之便，無法到南京去抗議，只能集會、開記者會，來反對陳儀的暴政。不過華北、東北是在中國大陸台灣人中水準最高的，誠如秦賢次所言：「文化水準最高的為華北及東北。除了商人之外，在華北及東北的台灣人中，工程、技術人員、醫生、文人、專家學者、政府官吏等佔有相當的比例。以終戰前夕的北京大學來講，其中台灣人擔任教授講師的，就不下十二、三位之多，這也是為什麼戰後初期，大陸各主要地點均有台灣同鄉會的組織，而單獨僅北平一地的同鄉會有能力發行刊物，為地位不明的台灣同胞爭取權益。」不過，旅京滬台灣七團體二二八慘案聯合後援會在1947年4月22日印發〈台灣大慘案報告書〉（18頁），以及《台灣事變之真相》（27頁），亦未比平津台胞遜色。而楊肇嘉為上海地區的台灣重建協會上海分會與二二八事件留下的文書、剪報資料，其原手史料的數量相當多，甚至還保留了「天津市台灣同鄉會印發公開信」（二封），也保留了〈台灣旅滬同鄉會電文〉、〈呈文〉，為後代留下極為珍貴的史料。
我個人對戰後上海的台灣人團體、行動，藉由〈六然居典藏—台灣重建協會與二二八事件文書〉而有所瞭解，也曾為文敘之；對日治時期在平津一帶的台灣人活動，雖亦曾撰文；但對戰後平津台灣同鄉的情況理解較少，更何況〈六然居典藏台灣史料〉中有《台灣二．二八大慘案華北輿論集》、《二二八週年誌》，以及上述天津市台灣同鄉會的公開信，為了補強對平津台灣同鄉會、同學會的了解，因此在2015年3月到上海訪問北平台灣同學會的要角王康緒（王宏），就其就讀的華北學院、參加的北平台灣同學會、二二八的情況請教，承蒙91歲的他接受訪問，並致贈其所寫的〈我所經歷的平津台胞對"二．二八"起義的聲援鬥爭〉與〈耄耋回顧〉兩文對我的研究幫助甚大，特此謝謝他。
七、結語
在我所指導的39篇博碩士論文中，以戰後台灣為研究主題的幾乎沒有，如果說一個指導教授希望他的研究主題得有學生接棒，在這個角度上我是有所遺憾的，不過我的學生們各自有其發揮的主題，也是我所欣慰的。許毓良、陳韻竹在清代軍事史上的傳承，可謂最為直接。我原未料到我的戰後台灣史，許毓良也有所發揮，並且要編輯相關史料以嘉惠研究者，不僅如此，還加了大量的註，展示其對戰後台灣史研究的力道。我既欣喜於他的努力與貢獻，復想預告今年年底，這本重排的小冊子將以原刊本的型式出版，故寫了這篇不算短的序。
附記： 為了讓本書更為精確，我曾前後校對兩次，最後一次在2016年2月6日，是日台灣南部發生六．四級大地震。
詳細資料
- ISBN：9789578017900
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 328頁 / 15 x 21 x 1.64 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/BJQQ553.html
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